家樂學線上家教

吳寶春與劉永毅合著的《柔軟成就不凡》一書相當好看，書中許多故事都很勵志，很感人。其中，服兵役認字讀書的那一章，因為媒體經常報導，沒讀過的應該也略有耳聞：吳寶春國中畢業大概只認得五百字，後來服兵役，多虧軍中有許多大學畢業生，他向同袍借書看，看不懂就問。從此愛上閱讀，養成閱讀習慣。

有個朋友某日心血來潮，自己動手做饅頭以抒解壓力。此人自幼聰慧，讀書考試都難不倒她，因此她興致勃勃的找了食譜，買了食材，自信滿滿的大展身手。

學測成績出來，又是幾家歡樂幾家愁。其實，真的沒必要把學測的結果看得那麼嚴重！有沒有念台、成、清、交是次要的事，能不能在大學與研究所培養出真本事，才是首要的事。畢竟，學歷在職場上只有三到五年的用途，離開學校五年後，真正可以依靠的是自己的能力。

每個家長費盡心思栽培孩子，無非希望他們擁有更多能力，在未來更有競爭力，以確保有幸福快樂的未來。父母的苦心當然沒錯，但是，當我們鼓勵孩子優異的表現，為了他們贏過別人而雀躍時，會不會無形中造成孩子以外在成就或別人的評價，來定義自己價值的生活態度？

在診療室裡，瑄穎和她的父母就這樣吵起來，聲音愈來愈高，最後是我忍不住出面才制止。我一方面問著父母，通常這情形，如果我不介入，最後會是怎樣的結果？另一方面，我暗自想著：怎麼回事？怎麼會談到這個話題來？

五月號的《親子天下》做了份網路問卷調查，發現台灣孩子最令父母抓狂的幾個項目。很有趣的是，這些項目幾乎都是父母本身種下的因，例如：父母最氣孩子頂嘴，但父母若是不縱容，孩子敢嗎？孩子對父母沒有敬，所以才敢頂嘴。

五月中朋友傳LINE給我，說最近在網路上許多人轉貼討論六歲的童星喬喬因為練烏克麗麗三分鐘熱度，喬爸憤而將烏克麗麗折斷並打她屁股的事件，這件在網路上引起廣大網友爭論的話題，許多人想問我怎麼看這個問題。

最近政壇上幾件大弊案讓品格的重要性再度浮上檯面，其實八百年前，但丁就說過：「道德可以彌補知識的不足，知識無法填補道德的空白。」我們過去過度重視智育，現在付出了代價。

許多人很會考試，拿高分如探囊取物，進職場卻表現平平，這是很常見的現象。中年人看看自己的舊時同窗應該都會發現，事業學問最有成者，並不是當年功課最頂尖那幾位。這種現象要怎麼解釋？

加油的價格創新高、到便利商店買同樣的飲料要多付五元、保險業務員不斷提醒保費要漲價了……但每個月初領到的薪水不變。「錢真的愈來愈薄了！」這是最近很多人的共同感受。

假設有甲、乙、丙三個年齡相近的孩子，分別生長在三個家庭，都很喜歡繪畫，自由活動時間總是在玩水彩或畫漫畫。

台灣的學生很不快樂，曾有位高中的輔導老師把塞利格曼（M.Seligman）的憂鬱量表給全校學生做，結果發現有百分之七十的學生在憂鬱症邊緣。其實憂鬱症比起其他的精神疾病算是較有希望治療的。美國心理學家／哲學家William James說：「人可以因為心態的轉變而使生命轉變，改變心態就改變了生命」。很多人因為聽了某場演講、看了某本書而豁然開朗，從此人生不一樣，就是這個意思。

人類的認知通常是從具象開始，然後慢慢進展到抽象概念，即便是想像力與創造力的培養，也必須從具體的經驗中去整合與延伸，因此從初出的小嬰兒開始，在真實的世界中探索，是我們正常的學習歷程。

「阿嬤！你怎麼都不會老？」

在今年六月的一次兩岸會議裡，遇見一位廈門來的先進。當時正是午餐，來自大江南北的心理治療界同行，不免趁機熱絡寒暄。

最近有則新聞報導，提到台灣的大學畢業生去澳洲打工，當屠夫。一般反應是不以為然，一方面覺得台灣的就業環境對年輕人真不友善、薪水低，所以年輕人紛紛「人才外流」；另方面對高等教育感到失望和狼狽，怎麼名校名系培養出來的人才竟然學非所用，用非所學。

今年二月，廿六歲新銳設計師詹朴，以個人品牌ApuJan登上倫敦時裝週，被視為繼吳季剛、古又文、陳劭彥等人後，又一位在國際舞台嶄露頭角的台灣設計師。

有些「生涯規劃」的課會邀請號稱「我從十五歲就知道自己這一輩子要的是什麼」的人去講課，炫耀來賓如何在年少時選定的軌道上一路超速飆駛，先馳得點的過程。

最近去替一個研究所作甄試委員，因為這個領域現在很紅，所以報考的人很多。問了一整天，結束後，所長很過意不去，因為公家給的車馬費只有兩千元。她就自掏腰包請我們吃飯。

為什麼需要華德福？