家樂學線上家教

你是否常常花很多時間努力Ｋ書，但成績還是龜速進步，更慘還倒退，升學壓力這麼大，到底誰受得了？

放學後到補習班報到，甚至週末一大早起來，還得去補習班，整天都耗在那，根本沒時間陪家人！更不用說出去玩樂！你感覺很糟嗎？

看著台上老師滔滔不絕說著，趕進度......這題跳過，看著手上的講義，難道這些我回家復習的完嗎？

令人匪夷所思的數學題目，為什麼該用這個公式呢？到底怎麼知道的？

噓！如果這是你的問題...你來對的地方了，讀完這個你將得到解答！

台灣12年國教推動，許多父母把小孩轉送私校，引發公私立中學翻轉，國中招生生態大翻轉。

中國也有更激烈的競爭，基於「家長想挑好學校，學校想挑資優生」的心態，小學升初中（小升初）在北京長久以來便是升學持久戰第一個轟轟烈烈的開端。從《紐約時報》中文網上標題為〈中國家長為小升初傷透腦筋〉的新聞可見端倪。

雖然北京小學畢業生跟台灣一樣，也是按戶籍所屬學區分發至中學，但今年北京市擇校競爭最激烈的東城、西城和海淀三區，小學畢業生實際按學區分發入學的比例皆不到一半。令人匪夷所思的是，還沒分發，不少重點學校（公辦名校）卻已宣稱額滿。原因是除了一般分發，學校還保留其他招生管道，如推優（小學向重點中學推薦優秀學生）、直升、文體特長生（在文藝、體育、科技等方面參加中央教育機關主辦或認可比賽獲獎的學生）、遞條子（靠關係）等等，只是這些招生管道的比例極不透明，沒有一定標準，政府也沒嚴加管制，導致重點名校派給分發的名額甚至會是零。

而家長想選校，也為這些名校製造了謀利空間。為了招收資優生，公辦的重點學校會自辦或與民間機構合辦寒暑期培訓班，即所謂的「坑班」從中挑成績優譯的學生。小學生得先考進屬意的明星學校自辦的坑班（暱稱金坑）「占坑」，或是與名校有長期合作關係的知名民辦培訓班（萬能坑），未來才有機會被名校「點招」（錄取）。

奧數（奧林匹克數學）是進入坑班的必考科目，也是坑班上課的重點內容。奧數會那麼重要是因為數理化競賽成績是當地中高（國中考高中）和高考（高中考大學）的重要加分項目，數學是理科基礎，奧數因此成為中國小孩從小必補科目。

四十歲、育有三個小孩的聶雲，是許多人心中浪漫體貼的時尚好男人。「當爸爸」是他快樂與成就感的來源，每次得知自己又要當爸爸時，他還是像中了大獎的幸運者那樣激動到一把眼淚、一把鼻涕。真心喜歡當爸爸的他在二○○九年出了一本親子教養書《作夢都會笑的幸福》，記錄了他們一家熱鬧的家庭生活和充滿挑戰與樂趣的育兒經驗。面對家中三名活潑好動的孩子，他如何訓練他們在室內專心、出去玩不失控？

擅長營造專注環境，吸引觀眾目光的聶雲，從做節目中找答案，把主持節目的專業轉化成訓練孩子專注力的教養原則。

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善於在五光十色的環境中吸引觀眾注意力，人稱「樂透王子」的聶雲，面對三個孩子的教養，卻遭遇到比主持更大的挑戰。因為他發現：讓電視機前的數萬名觀眾專注，比讓三個小孩專注容易多了。

聶雲有兩個兒子、一個女兒。大兒子茄寶現在讀國小三年級。回想他兩歲時曾跟爸媽到東京旅遊，從上飛機、出機場到東京市區，全程活蹦亂跳、不受控制，讓聶雲氣到束手無策，甚至想「把他留在東京算了！」

十四歲的時候，我開始問自己，甚麼才是幸福？是每一次考試排名往前？和好同學一起聊天歡笑？還是看到心儀的那個人，不經意的微笑？

到了四十歲，我還是在問自己一樣的問題。

怎麼達到快樂和幸福的生活？是不管幾歲都在追尋的人生大哉問。因為現實上，環境不會盡如人意，你必須施點魔法，才能讓自己看世界的態度隨心所欲。

這正是以「正向心理學」名列哈佛史上最受歡迎課程的人生導師塔爾.班夏哈，在這本《幸福的魔法：更快樂的 101 個選擇》中所強調的，幸福快樂有 40% 取決於我們的選擇。

人們可以選擇思考的方式、選擇做什麼、選擇看事情的觀點，這不僅直接影響我們的感受，更形塑了我們的生活。如果把人生當作一篇樂章，我們所選擇的每個行動，都會決定如何觸動奏出樂章的琴弦，而這首樂曲是慷慨激昂，還是沉吟憂傷？端視我們如何作出選擇、改變焦點，進而讓內心的感覺跟著改變。

台積電董事長張忠謀在「2014天下經濟論壇」的演講中指出，當政府、社會、人民都期待企業轉型創新，締造新成長模式時，台灣的悶與亂，都是源自於人才不足──只有培養自己的人才，才是解決台灣問題的關鍵。

張忠謀指出，台灣人才問題分三層：基層、中層與領導層。

他認為，基層的問題是來自於：大學畢業的年輕人不知道將來要做什麼事，就業後又認為工作內容和期待不符。現在企業必須透過長期訓練，才能讓初出社會的新鮮人有效率地工作。即使把人才脫鉤（mismatch）解決了、生產工程方面人才足夠了，但財務、會計、法務、人資方面的人才仍然不足。這是因為文、法人才的供需落差大。

張忠謀進一步指出，中層人才非常重要，也就是有10年、20年工作經驗，有創意、自動自發、忠誠，並辛辛苦苦從基層做上來的人才。「要企業轉型升級、要企業加強競爭力、要企業脫離代工、要企業找另外一個模式，沒有中層人才，一個都做不成，是緣木求魚，」張忠謀提高聲量說。

接著，張忠謀定義領導層應是「器大識深、識廣」的人才，而台灣企業的確缺乏這樣的領導人才。對台灣影響最深遠的就是人才競爭，兩岸人才競爭加劇，中國大陸對台灣人才的磁吸效應，使台灣企業競爭力面臨挑戰。

只要有成績排名，每個班級就會有最後一名，這是成人世界造就的宿命。某個低年級的孩子在他的班級裡總是排最後一名，上課文靜沒有反應，老師雖然心有不忍，卻不知該如何幫助他，心底懷疑他也許智能不足。

發現亮點：來個盪鞦韆比賽吧

有一天，老師進行家庭訪問，卻發現這個孩子在家中其實滿活潑乖巧，完全沒有智能不足的徵兆，只是家庭經濟狀況不佳，父母都很忙碌，沒有時間照顧孩子。老師回到學校，有一天下課後路過操場，無意中發現這個孩子非常會盪鞦韆，盪得又高又穩。老師靈機一動，打算舉辦一場盪鞦韆比賽。

經過活動設計、安全防護、技巧練習、器材檢驗、規則講解等各種準備過程之後，比賽終於熱烈展開。不出所料，這個孩子過關斬將，直到拿下冠軍，被其他同學視為英雄。他在學校第一次綻放的笑容，有點得意，又有點靦腆。說也奇怪，從這次事件之後，他的學業成績竟逐漸好轉，從體育、藝術等領域擴展到數學、自然，幾乎每一科都在進步，甚至他的人際關係也逐漸改善。

所有孩子都透過重要他人的肯定來發展自我的肯定。如果孩子覺得自己一無是處，這是一個重大問題，並且會從心理問題發展成社會問題。遇到這樣的孩子，家長與老師可以共同做一個練習：幫助孩子至少找一個亮點，創造一個成功的機會。

和解與感恩

胡庭碩，台大法律系的學生，SIB社會創新巴士共同創辦人，也是社會

企業推廣講師。

他是俗稱的「漸凍人」，但腦袋與人生比其他年輕人更活躍。他也是單

親家庭長大的孩子，由母親何美金獨自撫養長大。因為罹患「脊髓性肌

思念與告別

洪仲丘，軍人(已歿) 。

成功大學管理科學系畢業後入伍服役，原訂二○一三年七月六日退伍，

六月底時，被指違規攜帶照相手機而關入禁閉室，七月四日因軍方不當

操練導致熱中暑、器官衰竭而亡。洪案揭發軍中積習已久的不當管教文

價值與傳承

親愛的老爸：

當藥劑師把藥放在櫃台上，對我說：「藥好囉。」我著實愣了一下，感覺時間似乎倒轉了，讓一切重來一次。剛剛我才從這裡取走了自己的藥，一模一樣的藥盒，現在又來一次？當我遲疑的時候，藥劑師對我說：「這是爸爸的藥喔。」是的，這是你的藥。我頭一次到藥房為你的連續處方箋代領，治高血壓的藥，卻萬萬沒有想到，你一直吃的血壓藥，與我吃了半年的血壓藥，竟然是一樣的。

有什麼好詫異的呢？我們是父女。不是嗎？

我像你。從很小的時候，人們就這麼說。他們說，我的額頭像你；我的嘴唇像你；我的手腳都像你；我的皮膚像你；我的同字臉也像你。

每年到了十二月，我的腦中總會浮現一個可愛的身形。雖然同樣是大白鬍子、紅衣紅帽的老公公，但十幾年前在瑞士小鎮民家窗台所見到的那個木刻，卻是我所見過最可愛慈祥的聖誕老人。記得我曾在擺放它的那個窗台下駐足許久，想起少女時代讀過賽珍珠女士所寫的一篇聖誕故事；故事中描述一個孩子搶著要在黎明之前完成父親平日早起的勞務，來做為聖誕禮物，我牢記了文章中的一句話：唯有愛能喚醒愛。

心中念念不能忘的聖誕老人並沒有被我以木刻再造一個。但是幾年過後，在歲末布置聖誕樹時，那純樸可愛的身影又出現了，我立刻從櫃中拿用幾片布，推想著合理的方法把它縫了出來；而那個星期，我也與一些小朋友分享自己所體會的可愛。

當我在筆記本的一角構圖，擬想著該如何把扁平的木刻立偶，轉換成填入棉花的布娃娃時，我就像回到童年，因為找到了一個喜歡的東西，所以得解決問題。也許，這就是我們那一代兒童在缺乏幫助的生活實況中，得到的最大福惠──想方設法，不能倚賴。

童年時，父母親並非不願幫我們的忙，但大人們為生活而忙碌的心情，多數孩子也總能體會，不敢奢望更不會耍賴強求。儘管我們也十分好奇，明裡或暗地中動手嘗試的機會多不勝數，但知道自己做事自己收拾，斷不可胡鬧一場後撒手不管，因此，練就了先思考再動手的習慣，不只如此，嘗試之後也會用最短的時間整頓一切。

我記得，自己總是利用爸媽不在的時候，在廚房做各種實驗，但當母親自職場忙累歸來時，我們家的廚房必然是整齊清潔的。在縫紉遇到困難時，我也會拆解一些舊衣以便印證自己的推想是否正確，但在動手前，我總是做好回復的準備。生活經驗教給我最重要的功課是：不只要滿足自己的好奇心，也深知責任的重要性。因此，完整的觀照與實踐是緊緊相連的能力。

最近好多媽媽都在臉書上分享知名作家汪培珽的一則貼文，大意是說，小孩要買東西，大人應該明確講出拒絕的理由，「我沒錢」這麼不用心的回答，會讓孩子誤以為「只要有錢就好」。我猜許多爸媽讀到一定想：「完了，我也常講這句話！」並下定決心以後改弦易轍，改跟孩子講有錢也不買的理由。

問題是，就算是常跟孩子講「我沒錢」的爸媽，多少也跟孩子講過有錢也不買的理由，「你考那麼糟，還好意思跟我要東要西……」之類的。拒絕就拒絕，但如果夾帶批評或羞辱性言詞，不只傷感情，也會間接造成汪培珽不樂見的後果：孩子會覺得「有錢就好」，有錢就不必被大人嫌東嫌西了。

激勵法用多了卻成討價還價

也許父母以為，那我不嫌孩子，用激勵的總可以吧：「等你進步到前十名，就買給你。」孩子達到你訂的目標，你也買了他要的東西，不是皆大歡喜嗎？問題是，這一招多用幾次，孩子就會養成討價還價的習慣，說如果他考幾分、念幾本課外書、連吃幾天蔬菜水果，你就應該買什麼給他。這是為他應盡的本分標上價碼，把原本不該用金錢衡量的東西，變成可用金錢衡量。閱讀《西遊記》的收穫原本應該是無價，一討價還價，卻變成跟品牌服飾等價，變成只要我有錢，就可以不必念《西遊記》。到頭來，孩子得到的概念還是「有錢就好」。

何況「我沒錢」這三字，有時對孩子搞不好很有幫助。以汪培珽貼文舉的「三歲的要買棒棒糖」為例：三歲的小小腦袋尚不知「沒錢」是什麼意思，聽你說沒錢最可能反問：「卡片放進機器不就可以領錢了嗎？」這時，大人把握機會解釋提款機的錢是怎麼來的，不只可以成功轉移小孩注意力，讓他暫時停止渴望棒棒糖，也可讓小孩學到「大人為什麼要上班」一點經濟學皮毛。重點是，提款機與大人出門上班都在他的生活經驗裡，所以講這些他聽得懂。但如果跟他講不買的真正原因，營養均衡、延後滿足之類的，這麼抽象的概念，三歲孩子怎聽得懂？聽不懂就會發脾氣，更渴望棒棒糖。

特殊兒家長 澐媽：她要的好簡單，我卻給不起

十年前，明澐兩歲半，對名字沒反應、跟人沒有眼神接觸、沒有生活自理能力，主要照顧者外婆離開三天他不會找、回來了他也不會開心。明澐不是個會咿咿呀呀的小寶寶，反而像冷靜的哲學家，用他的方式觀察這世界。

後來醫生說明澐不是「大隻雞晚啼」，而是有「高功能自閉症」，澐媽辭去工作，把明澐從彰化娘家接回台北，開始帶兒子到處看醫生、上課、復健。除了特教安置，明澐經歷了關渡醫院日間留院、語言音樂藝術等各種職能治療、直排輪游泳等運動、頭皮針灸、馬術治療、狗醫生、能量醫學、信息醫學等各種另類療法，不只兒子上課，澐媽自己也跟著上課，甚至上完應用行為分析的副行為分析師課程。

明澐的智商超過一百二，現在念舞蹈資優班，但是一般孩子小時候不用學的，他都需要重新教起，包括說話、衝動控制跟因果關係的表達，澐媽說，這些看似簡單的能力，「沒有一個讓我輕鬆過關」。

渺小的渴望：